作者|古典古少侠 来源|古典古少侠(ID：gudian515)

“如何让孩子爱上阅读？”

最近在共读会，有伙伴问我这这个问题。

“我身处农村，家里的孩子不爱读书。一回来就玩游戏，周五就等着下课，周六就在抱怨一周怎么又过去了。如何让这两个孩子喜欢阅读呢？”

我请教了歌路营的创始人杜爽老师，歌路营基金在乡村做心理支持多年，对教育和阅读很有经验。

她没有正面回答我的问题，反而是问我——这个家长，自己读书吗？他有阅读习惯吗？他能支持孩子（而不是指责）他们不读书吗？

这个真的是个好问题。

不能说每个热爱阅读的孩子，都有喜欢阅读的家长，但反过来，热爱阅读的家长，总能带出来热爱阅读的孩子。

我记得小时候，用书本去垫热的汤煲，怕烫坏了桌子，就被我爸骂过——有字的纸张，不能用来做这个。他的习惯，则是从我的奶奶那里继承来的。

当然，自己喜欢也是不够的。教给孩子如何阅读，有自己的规律。

杜爽老师推荐我一本书：《打造儿童阅读环境》。

我快速浏览了一遍，是一本值得看的好书。

01

没有人天生会阅读

有没有好奇过。为什么人不用上学，也能说话，但是却没有人会不受教育，就能读书？

因为大脑天然没有阅读的功能，要依靠后天的“练习”。

和说话对比——大脑里有天然的语言模块——脑区有一个部分就是负责语言的。

但说到阅读——从视觉符号，到脑部模拟声音，然后看到声音，变成意向，能被理解。我们大脑并没有这个天生的功能，需要调用几个脑部区域临时成立一个“阅读小组”。把述说狩猎计划，在脑子里走通的想象力，狩猎时候看到猎物的推演能力，这些能力齐上阵，才能走通。

正如人天生会走路，但你不能指望谁生下来会骑自行车。阅读也是一样，没有什么天生喜不喜欢，都是后天培养的。

这种培养，就有了高低水平之分。

02

培养阅读者的2个方式

怎样培养会更好呢？

《打造儿童阅读环境》里建议——帮孩子读故事，是培养一个真正阅读者的好方式。

“大人们得在孩子学会认字之前先为他们读整个故事，孩子们渐渐认字之后，就能慢慢学着自己阅读了。

一开始，他们或许只会跟着读几个他们熟悉的字，慢慢地，词汇积累越来越多之后，他们就能自己阅读整个故事了。

在孩子学着自己阅读的过程中，如果有太难的故事或者不认识的生字，大人们还是要随时协助他们。当孩子试着念一个难认的生词时，我们只管赞美他就是了，即使他可能会不小心念错。”  

这时，这些“既不会表演，又不会自我展示的印刷字活了起来，幻化成多姿多彩的颜色的世界”。

除了读，孩子和大人停下来，一起讨论更加必要的。

秘诀就是鼓励孩子“说来听听”。

我们经常会低估小朋友的理解力，所以你不用太多解释，不用关注他爱不爱——只顾读。

她们想提问的时候，自然会打断你——有时候是听不懂某个字，有时候是某个情节，有时候就是把自己喜欢的一部分复述给你。

这个时候，她们脑子里的那个阅读临时小队开始兴奋起来，迅速分配着任务。

做家长的，此刻只要不断地提问和赞美就好，那些脑子里的小人，就会飞奔起来，越来越快。

03

要避的坑

但一定要注意，

仅仅回答是不够的，还要持续地提出好问题。

我犯过的错误，就是不断问：“你想想，为什么呢？”，“你最喜欢谁，为什么？”，“你觉得为什么小青蛙会离开啊？”这种问题。

弯弯的回答往往是：我也不知道。

我一度以为是孩子的好奇心不重。

作者给了我一个清晰的校准——不是好奇心不重。而是这种提法严重地暗示着，有个大人有话语权的标准答案。为了避免错误，最好的方式是“我不知道”。

所以，不妨说“说来听听”“你是怎么知道的？”“原来你的意思是！” 

当孩子重复一遍，她们脑子里不仅仅是输入，而是把输入的东西，变成了画面，然后用自己方式讲了出来。这样就形成了更好的阅读习惯，因为“存难取易，读写同源。” 

双向的输出输入，造就了大脑的阅读习惯。

而这些片段，变成生活里的知识乐高，会不经意的在各种情况下，进入他的语言，蹦出来，吓你一跳，让大家捧腹，让同学吃惊。

一个热爱阅读的孩子，就出现了。

你有什么让孩子阅读的好妙招？留言区说说看。

陪孩子读书，还可以提哪些问题？我整理了一份清单，共70问，可以在后台回复“清单”领取。

下面这张卡摘录了部分提问，也欢迎你领走，转给需要的人。

编者按：本文转载自微信公众号：古典古少侠(ID：gudian515)，作者：古典古少侠 

未经允许不得转载：奥鸟视频-全球短视频资讯平台 » 古典：如何让孩子爱上阅读？